小桔灯快速阶梯序列作文

小桔灯较慢阶梯序列作文教材（2014年版）是在中国母语教育大大加剧，作文培训市场需求急迫，市场竞争日益白热化的文化背景下问世的，也是小桔灯作文教材第五次升级更新后的创意产品。　　本套教材分成8个阶梯32本教材（覆盖面积小学1-6年级），遵循孩子的理解规律，序列训练，阶梯发展。教材体系更加完备，内容更加非常丰富，是小桔灯品牌十年教学教研成果的精髓。

　　教材具备浓烈的小桔灯特色：七大卡通人物带入其中，生动浑厚，带给全新的视觉体验；创意的教学模式更为精妙地挖出孩子的潜力，提升教学效果；动漫教学模式让趣味转入细节，将幸福带入课堂，让孩子们想要学、乐学、学会，懂！　　 阶梯（看图写话）　　引领学生看图写话，于仔细观察中培育学生写话兴趣，磨练学生想象力。由看单幅图写出一句话到看单幅图写出一组句到写出一段话；再行到看多幅图写出原始故事，到多幅图创新写出故事。

构成了一个目标明晰、层阶明晰的训练梯次；　　第二阶梯（趣味日记）　　以日记体的形式引领学生注目生活的三个维度，即家庭生活、学校生活、社会生活，为锻炼写话累积非常丰富的生活素材、语言表达样式和情感了解，更进一步培育学生的习作兴趣和习作意识。　　第三阶梯（生活作文）　　之后以训练写日记的形式，引领学生仔细观察生活，累积习作素材和语言表达样式。教学内容更进一步向生活对外开放，向活动对外开放，融情景作文、游戏作文、活动作文、实验作文于一体。

　　第四阶梯（记叙文）　　决定写出人、写景、状物、故事情节、想象五大内容和结尾结尾方法，引领学生将生活累积、自学累积融会仿效训练；在习作技巧上为学生习作获取经典为模式的范例，在传达上给与学生权利的空间。　　第五阶梯（构想技法）　　决定审题方法、构想方法、设置波澜法、行文方法、改动方法，目的训练学生的习作仿效能力，构建较慢习作的目标。　　第六阶梯（思维方法）　　内容主要为大自然仔细观察方法、思维方法、交织方法，目的训练学生的多角思维能力，构建创意习作的目标。

　　第七阶梯（情感升华）　　决定以情感体验居多的训练内容和人品方法，主要在于指导和训练学生升华情感的方法，以美化习作语言和情感，强化习作感染力。　　第八阶梯（考生技巧）　　以小考少见的七种作文考题居多，训练命题作文、自命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、看图作文、想象作文和应用于文体的考场锻炼技巧。

引领学生将生活体验与文章的整体构想和布局谋篇结合。

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